ЗДО №7 "Перлинка"
Поради психолога про те, як допомогти дітям впоратися з багатьма емоціями, які вони нині можуть відчувати
Поради психолога про те, як допомогти дітям впоратися з багатьма емоціями, які вони нині можуть відчувати
Мета: Залучення уваги батьків до проблеми підготовки дітей до навчання у школі.
Завдання: ознайомити батьків із поняттям «психологічна готовність до школи»;
Професія педагога насичена багатьма стресогенами, серед яких такі,
як соціальні оцінка, невизначеність, повсякденна рутина тощо.
Прояви стресу в роботі вчителя різноманітні й численні.
Дитина обманює. Обманює свідомо, систематично, натхненно.
Ви розумієте це, але не надаєте належного значення. І марно.
Зараз ще є час розібратися в ситуації, але завтра може бути пізно,
і ситуація, на яку ви можете вплинути сьогодні, завтра може стати вам непідконтрольною.
Слізні ридання, судомні посмикування ручок і несамовиті крики
з вимогами «купи... не буду... хочу...»
- ознаки перехідного періоду в житті дворічного малюка, званого «кризовий період».
Більшість мам стурбовані дивними вчинками свого карапуза
Страх – це емоція, що виникає в результаті загрози небезпеки,
в ситуації невизначеності та загрози життю.
Дитячі страхи – це звичайне явище для дитячого розвитку.
Вони мають важливе значення для дитини.
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО НАДАННЯ ЦІЛЬОВОЇ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ
БАТЬКАМ ТА ДІТЯМ У СИТУАЦІЇ СТРЕСУ "Як спілкуватися з дітьми про насильство"
Пісочниця є хорошим діагностичним засобом, який допомагає ефективно подолати найрізноманітніші особистісні проблеми, зняти внутрішнє напруження. Пісочна терапія допомагає вивільнити і зрозуміти своє справжнє Я, сприяє відновленню своєї психічної цілісності.Заняття з піском допомагають визначити особливості особистості дитини, зрозуміти себе і своє Я, сприяють розвитку мислення, фантазії
Корпоративний (груповий) коучинг
Мета заняття: згуртування колективу навколо однієї ідеї, тобто створення команди.
Завдання:
1) формування сприятливого психологічного клімату в групі;
2) відкриття прихованих ресурсів, творчого потенціалу кожного учасника;
3) усвідомлення кожним учасником своєї ролі й функції у групі;
4) розвиток взаємодії членів команди.
Матеріали: чашка, кульки, булавки, паперові макети футболок, велика футболка з ватману, кольорові олівці, фломастери, ножиці, клей, кольоровий папір, папки-планшети за кількістю учасників, білі аркуші для лідерів.
1. Готуйте дитину до спілкування з іншими дітьми й дорослими: відвідуйте з малюками дитячі парки і майданчики, привчайте до гри в пісочницях.
2. Ходіть із малюком на свята, на дні народження друзів, спостерігайте, як він поводиться: соромиться, усамітнюється, конфліктує, б’ється чи легко знаходить спільну мову, контактує з однолітками, тягнеться до спілкування, розкутий.
3. Дізнайтеся, який розпорядок дня у групі, і наблизьте режим дитини вдома до розпорядку дня у групі.
Виховати дитину – велике мистецтво. Саме батьки є головною ланкою у особистісному розвитку своєї дитини, бо вони найчастіше спілкуються з нею. У повсякденному спілкуванні з батьками дитина вчиться пізнавати світ, брати приклад з них, набуває життєвого досвіду, засвоює правила поведінки.
Мета: створення моделі ефективної команди, формування та посилення загального командного духа, прийняття особливостей один одного, отримання навичок спільної роботи та прийомам вироблення загальної стратегії.
«Психотравмуюча подія: стратегія психологічної підтримки та допомоги»
Демонстрація слайд-презентації на актуалізацію теми «Події однієї родини».
Учасникам демонструють фото на яких зображено: родина; розуміння; достаток; дитина; надія; кохання; війна; дитина; надія; достаток; розуміння; кохання; родина.
Запитання після перегляду: