Сторінка логопеда

Фізичне, психічне та інтелектуальне виховання

дитини починаєть­ся в ранньому дитинстві...

Мета: за допомогою завдань і вправ сприяти розвитку мовних навичок  граючись на кухні.

Діти з порушенням мовлення дуже  часто потребують допомоги лікаря-психоневролога.

Вони, зазвичай, мають два діагнози загальний недорозвиток мовлення (ЗНМ) 

 I-го та  II-го рівня та порушення психічного розвитку (ППР). 

Зараз багато батьків і педагогів помітили, що значно збільшилась кількість

дітей які погано розмовляють – речення короткі, кількість слів обмежена,

та й частіше  діти намагаються жестами показати, що їм потрібно.

Основною запорукою соціальної адаптованості людини

у сучасному світі є її рівень оволодіння мовленням...

 Все частіше серед дітей дошкільного віку зустрічаються діти з дефектом пом’якшення.

Чи можна такій дитині допомогти? 

Артикуляційну гімнастику слід проводити щодня...

 «Чим більше впевненості в рухах дитячої руки,

тим краща мова дитини, чим більше майстерності 

в дитячій руці, тим розумніша дитина». 

Якщо усне мовлення дитина опанувала ще перед школою,

то писемним їй ще належить оволодіти.

Чим краще буде розвинене усне мовлення,

тим легше буде опанувати читання й письмо.

Система спеціальних дихальних вправ дозволяє дітям засвоїти правила

плавного мовленнєвого висловлювання,

допомагає нормалізувати голос,

інтонаційну виразність мовлення...

За якими враженнями судите ви про людину,

вперше зустрічаючись з нею?

На сьогодні дуже багато батьків стикається з проблемою аденоїдів у своїх дітей.
Аденоїди – це збільшені носоглоткові мигдалини, що утруднюють дихання,

спричиняють проблеми зі слухом та інші розлади.

Програма розвитку дитини дошкільного віку «Дитина»

зазначає, що кожного малюка потрібно навчати мовленнєвої культури

Коротка вуздечка язика у дитини досить поширена вада, яка часто діагностується.

Одним із найважливіших елементів розвитку є мова.

Серед порушень психофізичного розвитку у дітей дошкільного віку вади

мовлення спостерігаються чи  не найчастіше. І це не випадково. Мовлення дуже складна психічна функція.

Його нормальний розвиток можливий лише за умови сформованості мислення, уваги, памяті,

сприймання (насамперед слухового, зорового), рухової сфери дитини .

“Що ти почув?” Дитина тихо сидить на ігровому майданчику чи в кімнаті.

Запропонуйте закрити очі й послухати вулицю.

Через деякий час дозвольте відкрити очі, та розпитайте дитину про її враження.

Можливо вона почула гудок машини або сміх дітей, можливо – голос пташки чи ваше дихання тощо.

Саме Ви маєте забезпечити своєму малюку найбільш сприятливі умови для розвитку

і серйозно «працювати» в цьому напрямку, якомога частіше спілкуючись з дитиною.

Чим раніше починається така взаємодія батьків з дітьми‚ тим краще‚

але хочемо зазначити: ніколи не пізно почати таку батьківську «роботу».