ЗДО №7 "Перлинка"
Важливе місце в підготовчій роботі на шляху розвитку правильного мовлення повинна займати, так звана, артикуляційна гімнастика. Метою її є – відпрацювання правильних, чітких рухів органів мовлення, необхідних для правильної вимови даних звуків.
Для того, щоб попередити різноманітні недоліки у звуковикові необхідна велика профілактична робота з боку дорослих, які оточують дитину в сім’ї, в ДНЗ.
Шиплячі звуки [Ш],[Ж],[Щ],[Ч] не завжди виходять навіть у шестирічної дитини.
Замість слова «шишка» можна почути «фифка», «титка», «хихка».
Це різні варіантнеправильного вимовляння звуку Ш.
Останнім часом значно збільшилась кількість дітей,
які мають порушення звуковимови обумовлені дефектами органів артикуляції.
Фізичне, психічне та інтелектуальне виховання
дитини починається в ранньому дитинстві...
Діти з порушенням мовлення дуже часто потребують допомоги лікаря-психоневролога.
Вони, зазвичай, мають два діагнози загальний недорозвиток мовлення (ЗНМ)
I-го та II-го рівня та порушення психічного розвитку (ППР).
Зараз багато батьків і педагогів помітили, що значно збільшилась кількість
дітей які погано розмовляють – речення короткі, кількість слів обмежена,
та й частіше діти намагаються жестами показати, що їм потрібно.
Основною запорукою соціальної адаптованості людини
у сучасному світі є її рівень оволодіння мовленням...
Все частіше серед дітей дошкільного віку зустрічаються діти з дефектом пом’якшення.
Чи можна такій дитині допомогти?
«Чим більше впевненості в рухах дитячої руки,
тим краща мова дитини, чим більше майстерності
в дитячій руці, тим розумніша дитина».
Якщо усне мовлення дитина опанувала ще перед школою,
то писемним їй ще належить оволодіти.
Чим краще буде розвинене усне мовлення,
тим легше буде опанувати читання й письмо.
Система спеціальних дихальних вправ дозволяє дітям засвоїти правила
плавного мовленнєвого висловлювання,
допомагає нормалізувати голос,
інтонаційну виразність мовлення...